驿使梅归腊正寒,尺书长跽慰加餐。
交游小友惭称孔,国子先生信是韩。
丰镐地开周社稷,桥门人领汉衣冠。
相思辄复凭双鲤,六代陵园望气看。
驿使梅归腊正寒,尺书长跽慰加餐。
交游小友惭称孔,国子先生信是韩。
丰镐地开周社稷,桥门人领汉衣冠。
相思辄复凭双鲤,六代陵园望气看。
此诗《得韩孟郁先生书却寄》由明代诗人黎遂球所作。诗中以“驿使梅归腊正寒”开篇,描绘了冬日里驿使送信的场景,梅花与严寒交织出一幅冬日送信图景,既渲染了季节氛围,也暗示了书信的珍贵与重要性。接着,“尺书长跽慰加餐”一句,表达了对远方友人的深切关怀,通过一封简短的书信,给予对方精神上的慰藉和物质上的鼓励。
“交游小友惭称孔,国子先生信是韩。”这两句运用典故,将自己比作孔子的学生,表达了对韩孟郁先生学问与品德的敬仰,同时也流露出谦逊的态度。这里巧妙地将自己与古代圣贤相联系,增加了诗歌的文化内涵。
“丰镐地开周社稷,桥门人领汉衣冠。”这两句进一步深化了对韩孟郁先生的尊敬之情,通过历史上的丰镐之地和汉代的桥门,象征着韩先生在学术和道德上的崇高地位,如同周朝的奠基者和汉代的领袖一样,对后世产生了深远的影响。
最后,“相思辄复凭双鲤,六代陵园望气看。”这两句表达了诗人对韩孟郁先生的思念之情,希望借助书信(双鲤)来传达这份情感,并且在想象中,通过观察六代陵园的气象,寄托对韩先生的敬仰与怀念。整首诗情感真挚,既有对友情的珍视,也有对知识与文化的崇敬,展现了诗人深厚的人文情怀。
王子爱竹乃祖风,个个对屋居城中。
居然便号君子林,以多为称少未通。
方其树艺心广大,十个便与千个同。
小人固多君子少,聚此十辈道足充。
愿言取直取虚已,取节不改固尔穷。
王子复能手写竹,笔下夭矫看游龙。
洛阳家家貌司马,片纸未见容荆公。
请常事此勿改业,桃李何足涂春红。
一冬不作寒,阳气殊泮涣。
昨夜病枕中,朔风惊耳观。
瑟缩朝怕起,高日照海岸。
枯林尚砉砉,喧噪鸦鹊乱。
门前报剥啄,有客立冻鹳。
且云宵征苦,逆楫宿途半。
扶惫出慰谢,郁抱从笑散。
复云钝舟者,家君庸自讪。
此行亦小钝,父子当并案。
君父有不钝,文笔捷飞翰。
子宜捷其捷,未许仍钝贯。
捷钝姑置之,酾酒促烧炭。
今晨感我生,襁褓迨衰老。
岁月倏往来,七十何草草。
譬初同此日,天下生不少。
善恶与昏智,贵贱及寿夭。
各各不可齐,鹏鴳皆自好。
但耻老丑人,多为后生藐。
我母自爱我,谕事且讫了。
儿女自爱我,劝我饭加饱。
朋友自爱我,把酒颂且祷。
我生已万幸,际兹世有道。
拙废固无用,农圃亦可保。
杯酌虽寡嗜,些少慰怀抱。
偃息间行游,随意弄花鸟。
乐哉天地间,偷生亦为巧。