诘朝参下座,闲步出重闱。
北堂月稍隐,南枝鹤已飞。
早霜垂霭霭,初雾上霏霏。
严唱虽罢柝,高门尚掩扉。
既伤年绪促,复嗟心事违。
平生爱山海,宿昔特精微。
未解轻身去,唯应下第归。
诘朝参下座,闲步出重闱。
北堂月稍隐,南枝鹤已飞。
早霜垂霭霭,初雾上霏霏。
严唱虽罢柝,高门尚掩扉。
既伤年绪促,复嗟心事违。
平生爱山海,宿昔特精微。
未解轻身去,唯应下第归。
这首诗描绘了清晨在学宫中的所见所感,充满了浓厚的文人气息与对自然的敏感观察。首句“诘朝参下座,闲步出重闱”描绘了诗人清晨参加学习的情景,随后步入学宫的场景,透露出一种宁静而庄重的氛围。
接着,“北堂月稍隐,南枝鹤已飞”两句,通过月隐鹤飞的景象,巧妙地将时间推进,暗示着时间的流逝和自然界的动态变化。月隐意味着夜色渐淡,而鹤飞则预示着新的一天即将开始,这样的描写不仅富有诗意,也蕴含着对时间流转的感慨。
“早霜垂霭霭,初雾上霏霏”进一步描绘了清晨的景色,霜气弥漫,雾气升腾,营造了一种清新而又略带寒意的环境,同时也暗示了诗人内心的某种情绪状态。
“严唱虽罢柝,高门尚掩扉”两句,通过“严唱”(可能指晨钟或读书声)和“柝”(古代夜间巡逻时敲击的器具),以及“高门尚掩扉”,展现了学宫内秩序井然,但又略显沉寂的场景,仿佛在告诉读者,虽然学习活动已经展开,但整个环境依然保持着一种静谧的状态。
“既伤年绪促,复嗟心事违”表达了诗人对于时光匆匆和内心愿望未能实现的感慨,既有对时间流逝的无奈,也有对理想与现实之间差距的叹息。
最后,“平生爱山海,宿昔特精微”表明了诗人对自然山水的热爱,以及对其中深奥哲理的探索,体现了其深厚的文化底蕴和对自然美的追求。
“未解轻身去,唯应下第归”则点明了诗人的处境和心情,似乎因为某种原因未能达到预期的目标,只能选择离开,返回家中,流露出一丝失落和无奈。
整体而言,这首诗通过细腻的自然描写和深刻的个人情感表达,展现了诗人对生活的独特感悟,以及对知识、自然和理想的不懈追求。
帘卷疏棂,楼平危堞,几回笋玉凭阑。
觅花呼酒,更共理哀弹。
暖日柔风好景,行云绕、莺燕翩翩。
谁知道,冶游重到,已赋解连环。
乘云,行处去,花深隔院,应恨春闲。
但紫骝嘶度,时望重关。
长恨江楼柳老,女郎腰、又负眠三。
东城路,一回一感,愁见月儿弯。
醉里江南路。
问梅花、经年冷落,几番烟雨。
玉骨冰肌终是别,犹带孤山瑞露。
想蕴藉、和羹风度。
万紫千红羡妒早,羡仙标、岂比人间侣。
聊玩弄,六花舞。
云寒木落山城暮。
忽飘来、暗香万斛,春浮江浦。
茅舍竹篱词客老,拟傍东风千树。
看好月、亭亭当午。
流水村中清浅处,称横斜疏影相容与。
时索笑,想应许。
莫笑刘郎老。
老刘郎平生,不是山林怀抱。
梦里风云翻海岳,觉后狂歌坠帽。
叹几度、荒鸡误晓。
天际晴云开五色,纵今年、意气犹年少。
机事远,有时到。
凯歌檄笔凭谁道。
对村中、一溪流水,半林斜照。
赖有可人堪话旧,时共掀髯绝倒。
也来问、衮衣茸帽。
聊且问天占百岁,看乾坤、此事如何了。
肠断处,春城草。
办著春游费。
奈狂风吹寒,禁定满城花事。
天暝云深时度雨。
院落秦筝未试。
倩谁趱、杏娇桃媚。
韶色三停今过一,只淡黄杨柳装愁思。
芳径滑,绣窗闭。
玉炉闷炷香温被。
忆去年、匆匆胜赏,梦沈烟水。
遥望秋千新彩索,难把旧痕重系。
待暖入、香红十里。
别拥双鸾迎素月,教明年、不恨今焦卒。
莺共燕,汝知未。