绛帐一时培后辈;黄巾三舍避先生。
- 鉴赏
此联以“绛帐”与“黄巾”为引,巧妙地表达了对教育者的尊敬与赞美。"绛帐"一词源自古代讲学之士在红帐中授业解惑,比喻教师的教诲如同红帐般温暖而深邃,培育出一代又一代的后辈,体现了教育者对知识传承的贡献和对学生的悉心培养。
“黄巾三舍避先生”则运用了历史典故,黄巾指东汉末年张角领导的农民起义,三舍则是古代度量单位,这里借喻时间或空间的广大。通过“避”字,形象地描绘出先生的学问和人格魅力,使得即使是如黄巾起义这般大规模的历史事件,也愿意为其让路,侧面赞扬了教育者在社会中的崇高地位和深远影响。
整体而言,这副对联不仅展现了对教育者的高度敬意,还蕴含了深厚的文化底蕴和历史感,是赞美教育事业和教育工作者的佳作。
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送客二首
与君同在少年场,知己萧条壮士伤。
可惜报恩无处所,却提孤剑过咸阳。
行人立马强盘回,别字犹含未忍开。
好去出门休落泪,不如前路早归来。
蓦山溪·雪空毡径
雪空毡径,扑扑怜飞絮。
柔弱不胜春,任东风、吹来吹去。
墙阴苑外,一片落谁家,叶依依,烟郁郁,依旧如张绪。
那人拈得,吹向钗头住。
不定却飞扬,满眼前、搅人情愫。
蜂儿蝶子,教得越轻狂,隔斜阳,点芳草,断送青春暮。
