年少心怀早可人,酒边一笑见真醇。
但从此日涵濡去,更把诗书沃此身。
年少心怀早可人,酒边一笑见真醇。
但从此日涵濡去,更把诗书沃此身。
这首诗描绘了诗人年轻时的热情与才情。"年少心怀早可人"赞美了年轻人的活力和纯真,显示出诗人对侄子圣涯的期许。"酒边一笑见真醇"通过饮酒的场景,表达了诗人对真挚友情的珍视,认为在轻松愉快的氛围中能展现出人的本真性格。
"但从此日涵濡去"意味着诗人鼓励侄子要持续学习和沉浸于知识之中,如同水滴不断润泽,以提升自我。"更把诗书沃此身"进一步强调了读书对于个人修养的重要性,认为通过阅读诗书能够丰富内心世界,塑造更好的品格。
整体来看,这首诗寓教于乐,既有长辈对晚辈的关爱,也有对学问的推崇,体现了宋代文人士大夫的教育理念。
风拂冰檐,镇犀动、翠帘珠箔。秘壶暖,宫黄破萼。
宝薰閒却。玻瓈瓮头,漉雪擘新橙,秀色浮杯杓。
双蛾小,骊珠一串,梁尘惊落。
俗事何时了,便可束置之高阁。
笑半纸功名,何物被人拘缚。
青春等閒背我,趁良时,莫惜追行乐。
玉山倒,从教唤起,红袖扶著。
南州六月旱土赤,炎官火伞行虚空。
田畴圻裂河海涸,万物如在红炉中。
桔槔不用计已梏,农民踏踏愁岁凶。
蓬莱太守民父母,下顾赤子心忡忡。
罄竭精神扣天府,话语直与天神通。
须臾唤起龙井龙,大澍三日苏罢癃。
百姓唤作太守雨,东皋西陌皆冲融。
禾苗徙觉充秀实,野草亦解回颜容。
吾儒能效束皙赋,喜见屋底山云浓。
邻家父老走相报,门前大水如奔洪。
妖氛积秽俱洗尽,此是太守造化功。
太守正与造化同,百姓拍手歌年丰。
歌年丰,太守德泽垂无穷。
我生山野毛发古,不是多时旧巢许。
松根坐卧忘岁年,足迹何曾入官府?
雨晴忽觉草添肥,春来春去都不知。
耕田凿井亦足乐,短歌长啸随所之。
溪谷无尘人事少,纵有饥寒能自保。
花村月夜犬不惊,可是太平风俗好。
昨日柳花如雪飞,今日作诗何所思?
我诗似质朴,君政从可推。
锦衣翩翩马如练,拜恩应到黄金殿。
他年皂盖下蓬莱,更与君侯作佳传。
张君住近西山麓,窗几虚明远尘俗。
悬崖绝壁堆琼瑶,叠嶂重峦隐青绿。
乾坤荡荡无痕瑕,世上儿子何繁华。
清高或作袁老梦,标致不取陶家茶。
千高望远忘世虑,写字读书皆有趣。
岁寒若与我为邻,与尔种梅千百树,坐令此处春无数。