我闻轮人扁，妙解书中义。
当其听读书，默识圣人意。
忽然释椎凿，有问发兹秘。
虽云圣人语，糟粕岂精粹。
齐侯诘其说，无说当致死。
请以斲轮观，固入要非易。
不徐仍不疾，心手在相契。
是中有数存，非言所能既。
扁也亦何人，所得乃至此。
固知斯道在，天下本无二。
观君榜斯堂，令我端拜议。
想见堂中书，填箱溢巾笥。
纵横三万卷，一览悉能记。
左右逢其原，下笔不能缀。
我昔摄东城，君时尚童稚。
如闻侍先公，往矣江之涘。
崎岖三十载，于此忽相值。
出示诸公诗，圭璧烂庭瑞。
君家依水竹，亭台缭幽邃。
作堂于其间，读书乃其事。
嗜好与人殊，可以见君志。
明年冠群英，先正秘书字。
《史佐才读书堂》【宋·王之道】我闻轮人扁，妙解书中义。当其听读书，默识圣人意。忽然释椎凿，有问发兹秘。虽云圣人语，糟粕岂精粹。齐侯诘其说，无说当致死。请以斲轮观，固入要非易。不徐仍不疾，心手在相契。是中有数存，非言所能既。扁也亦何人，所得乃至此。固知斯道在，天下本无二。观君榜斯堂，令我端拜议。想见堂中书，填箱溢巾笥。纵横三万卷，一览悉能记。左右逢其原，下笔不能缀。我昔摄东城，君时尚童稚。如闻侍先公，往矣江之涘。崎岖三十载，于此忽相值。出示诸公诗，圭璧烂庭瑞。君家依水竹，亭台缭幽邃。作堂于其间，读书乃其事。嗜好与人殊，可以见君志。明年冠群英，先正秘书字。
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这首诗描绘了一位博学多才的读书人形象，通过对其读书环境和习惯的细致描写，展示了主人公对于知识的渴望和追求。开篇即以"轮人扁"引出主角，展现其解经析义之能力，接着是对其阅读时神态的生动刻画，表现出一种超脱凡俗、与圣贤交通的境界。
齐侯询问其学说，主人公却守口如瓶，不肯轻易透露，这不仅体现了对知识的珍视，也映射出当时社会对于知识的重视和保护。"扁也亦何人，所得乃至此"一句，既肯定了主人公的学识与地位，也流露出诗人对其身份的好奇和敬仰。
下片转而描绘主角在读书堂中的情景，"观君榜斯堂，令我端拜议"表达了诗人对于这座书香门第的向往和尊重。接着，通过对三万卷书籍的记忆力和对文字的掌握力进行描写，展示了主人公超凡的学识与才华。
最后，诗人提及自己昔日在东城的经历，以及与主人公相逢时的感慨，表达了一种时间流转中知识传承的珍贵和对未来的美好展望。全诗语言典雅，意境深远，通过对读书人的描写，抒写了对学问的尊崇和个人的志趣追求。
五日京华饮，庵居毒热臻。
瓮香春泻满，檐景树移频。
旧竞龙标远，初悬虎篆蹲。
朱樱殊内赐，碧艾任时陈。
榴簇晴苍乱，葵倾午萼新。
絺衣躯较称，缕系色俱匀。
作客惊迁序，扃扉耻望尘。
形容笼鞅放，笑语蒯缑亲。
不覆掌中物，空惭头上巾。
翻怜十年伴，羯鼓动芳晨。