秪宜古柏堪为柴,也许潜鱼可结邻。
不必禽经徵故事,九皋深意缅风人。
秪宜古柏堪为柴,也许潜鱼可结邻。
不必禽经徵故事,九皋深意缅风人。
此诗描绘了一幅古朴而幽静的画面,以“鹤柴”为题,巧妙地融入了莲池书院的十二景之一。首句“秪宜古柏堪为柴”,以古柏象征着历史的久远与坚韧,暗示了书院作为知识传承之地的悠久历史和不朽精神。次句“也许潜鱼可结邻”,则通过想象水中的鱼儿成为书院的邻居,进一步渲染了环境的宁静与和谐,同时也寓意着知识如同海洋般广阔,能够滋养心灵。
接下来,“不必禽经徵故事”,这一句直接点明了书院教育的目的并非仅仅局限于记载历史或搜寻故事,而是要培养学生的独立思考能力和对世界的深刻理解。最后,“九皋深意缅风人”,“九皋”出自《诗经》,原指九重的沼泽,这里借指书院的深邃与高雅,表达了对学者风范的崇敬与向往,强调了书院不仅是学习知识的地方,更是培养人格、追求真理的精神家园。
整首诗通过对自然景象的细腻描绘和对教育理念的深刻阐述,展现了作者对于理想教育环境的向往以及对知识与智慧的尊崇之情。
渺漳流东下,流不尽,古今情。
记海上三山,云中双阙,当日南城。黄星。
几年飞去,澹春阴、平野草青青。
冰井犹残石甃,露盘已失金茎。风流千古短歌行。
慷慨缺壶声。想酾酒临江,赋诗鞍马,词气纵横。
飘零。旧家王粲,似南飞、乌鹊月三更。
笑杀西园赋客,壮怀无复平生。
石楼绕清伊,尘土天所限。
人言无僧久,草满不复刬。
滩声激悲壮,山意出高蹇。
当年香山老,挂冠遂忘返。
高情留诗轴,清话入禅版。
谁言海山去,萧散仍在眼。
溪寒不可涉,倚杖西林晚。
弓刀十驿岳莲州,渭水秦山得意秋。
王粲从军正年少,庾郎入幕更风流。
寒乡况味真鸡肋,清镜功名属虎头。
寄谢溪风亭上月,老夫乘兴欲西游。