桃李在公门,地近三十六峰,多士悉钟黄海秀;
宫墙侔阙里,薪传七百余岁,几人能读紫阳书。
桃李在公门,地近三十六峰,多士悉钟黄海秀;
宫墙侔阙里,薪传七百余岁,几人能读紫阳书。
此联描绘了徽州试院堂的景象与氛围,充满了浓郁的文化气息和历史沉淀。上联“桃李在公门,地近三十六峰,多士悉钟黄海秀”以桃李满园、地近名山、人才荟萃的形象,赞美了试院堂作为教育与选拔人才场所的重要地位。桃李象征着学子,三十六峰则寓意着众多的学识与智慧,黄海秀则代表了这片土地上人才辈出的景象。
下联“宫墙侔阙里,薪传七百余岁,几人能读紫阳书”进一步深化了这一主题。将试院堂比作古代的阙里(孔子讲学之地),强调了其悠久的历史传承。七百余岁的薪传,意味着知识与文化的传承绵延不绝,而“紫阳书”则暗指儒家经典,象征着深邃的学问与道德教诲。整联通过对比与象征,表达了对试院堂深厚文化底蕴的敬仰与赞叹,以及对人才培育与知识传承的重视。
鞭朴古教刑,岂必伤肤肌。
末流恣惨酷,寻常视疮痍。
卓哉南阳守,编蒲以代之。
责过示耻辱,安用箠楚为。
微物不盈握,仁风浩无涯。
馀馨播青史,百世犹可师。
使君领郡符,出牧东海隅。
临民慎推恕,前修以为期。
众壑结苍翠,一峰淩紫云。
传云昔达人,于此避垢氛。
山空无鹤驭,石老空苔纹。
之子构草堂,长年慕清芬。
松风夜谡谡,萝月秋纷纷。
种木缘古崖,翻书落香芸。
门无俗客到,榻许山人分。
兹晨鸰鹗荐,远谢麋鹿群。
为赴苍生期,奚惭北山文。
公馀睇旧隐,云气还氤氲。