堂置诗书,庭陈金石。鸣鹤相喧,芳兰如积。
入里修容,过闾竦迹。矧尔子孙,孝思无斁。
堂置诗书,庭陈金石。鸣鹤相喧,芳兰如积。
入里修容,过闾竦迹。矧尔子孙,孝思无斁。
此诗描绘了顾东江先生遗善堂内的情景,通过“堂置诗书,庭陈金石”展现了一种充满文化氛围的环境。接下来,“鸣鹤相喧,芳兰如积”则以生动的比喻,描绘出堂内既有高雅的音乐(鸣鹤)又有清幽的香气(芳兰),营造出一种和谐而宁静的氛围。接着,“入里修容,过闾竦迹”进一步描述了人们进入堂内时的庄重举止和堂外道路的整洁,体现了对先贤的尊敬与怀念。
最后,“矧尔子孙,孝思无斁”表达了对顾东江先生后人的期望,希望他们能继承先辈的美德,保持对先人的敬仰之情,不因时间流逝而减弱。整首诗通过对遗善堂内景象的描绘,以及对后人行为的期待,展现了对先贤的崇敬与传承的主题。
忽雷流传千馀年,大小二器归此阁。
楚园好事继燕庭,铁崖东塘不寂寞。
前有花坡后瑞山,解操唐音听者愕。
畏庐复为写此卷,殷勤不惮再三作。
宜春堂中劝我酒,宣统三年事如昨。
忽然梦觉今何世,遗老江湖各零落。
怪君风流殊不减,犹能出国责前诺。
当时已有万种哀,欲写辄成数日恶。
兴亡过眼更何如,忍倩琵琶转弦索。
名流纷纷竞绮语,谁倚新声续梦鹤。
莫誇尤物留佳话,且伴残年专一壑。
猛看题字绝惊嗟,震耳波涛啸蛟鳄。
五十始有髭,见事良已晚。
留之定何取,每顾辙自哂。
拂唇颇不耐,竟日手勤撚。
旁人知讳老,熟视谬称善。
回思兵间日,身手绝精悍。
乞归三载中,花落云雨散。
当时若有靳,用意乃至浅。
少年既坐误,短景何足算。
青山对沧浪,世态凡几变。
我生惟庚申,于今实后死。
披图偿宿诺,逝者呼不起。
王孙虽狡兽,微劣何足齿。
吾窥岳渎经,秘记禹行水。
风雷阻铜柏,木石尽披靡。
百灵悚奔集,神怪出淮涘。
伸颈逾百尺,九象力难拟。
腾踔何倏忽,应对巧莫比。
其名无支祈,状乃猕猴似。
文命有忧之,童律安可使。
终焉授庚辰,遂徙龟山趾。
此公久厌世,偃卧古井底。
万牛引不前,坚定孰如彼?