名高讲幄佐丝纶,曳履簪毫近紫宸。
温室瞻云长五色,大官赐食得兼珍。
明同金鉴传三晋,洁胜冰壶颂八闽。
绛帐柏台齐秉节,由来教养藉儒臣。
名高讲幄佐丝纶,曳履簪毫近紫宸。
温室瞻云长五色,大官赐食得兼珍。
明同金鉴传三晋,洁胜冰壶颂八闽。
绛帐柏台齐秉节,由来教养藉儒臣。
这首诗赞美了范浣浦侍御在朝廷中的崇高地位与卓越贡献。诗人庄年以“名高讲幄佐丝纶”开篇,形象地描绘了范侍御在朝堂上的重要角色,辅佐君王,参与国家大政。接着,“曳履簪毫近紫宸”一句,通过“曳履”和“簪毫”的细节,展现了范侍御接近皇权中心的尊贵身份。
“温室瞻云长五色,大官赐食得兼珍”两句,运用了生动的比喻,将温室中的景象与五彩斑斓的云朵相联系,象征着范侍御受到的荣耀与恩宠。同时,通过“大官赐食得兼珍”,进一步强调了他享受的优厚待遇。
“明同金鉴传三晋,洁胜冰壶颂八闽”则从品德与才能的角度赞美范侍御。将他的智慧比作可以照见事物本质的金镜,广泛流传于三晋之地;将他的廉洁比作冰壶,纯净无瑕,受到八闽人民的颂扬。这两句不仅赞扬了他的个人品质,也体现了他在地方治理中的显著成就。
最后,“绛帐柏台齐秉节,由来教养藉儒臣”表达了对范侍御作为教育与治理典范的敬仰。将他比作传授知识的绛帐(古代讲学之处)与维护公正的柏台(古代司法机关),强调了他作为儒臣在教导与培养人才方面的杰出贡献。
整体而言,这首诗通过对范侍御在政治、道德、教育等多个层面的赞美,展现了他对国家与社会的重要影响,以及其作为朝廷重臣的非凡风采。
作客古南阳,问俗仁孝敦。
坐读杜羔传,起访城西园。
伟哉是家事,作传堪千言。
当年怀橘处,华屋澹晓暾。
大松荫后楹,小松罗前轩。
风露所沐浴,千载当连根。
我已废蓼莪,感兹泪河翻。
叶声含三叹,送我出园门。
云叶垂鸡竿,雪花眩鸾旗。
一天丰年意,飘入万寿卮。
茫茫玉妃班,影乱千官仪。
也知楼头喜,舞态方自持。
教坊可怜女,面赤婆娑时。
天公一笑罢,未觉风来迟。
小儒惊伟观,到笏不敢吹。
归家得细说,平分遗妻儿。
茅檐玉三尺,坐玩可乐饥。
生活太冷淡,侑以一篇诗。
退之高文仰东岱,籍湜传盟其足赖。
固知法嗣要龙象,先生端是毗陵派。
方驾曹刘盖馀力,压倒元白聊一快。
向来班门收众材,宾履费公珠几琲。
三熏会有堪此事,群犬未免惊所怪。
但知楼仰百尺颠,岂觉波涵千顷外。
南州短簿令公喜,巍峨峨冠陆离佩。
有如若士那可无,笔势已超声律界。
相将问道留十日,满座真成折床会。
清诗忽复堕华笺,要使握瑜誇等辈。
转路山突兀,众山之所望。
懒融不下山,揖山会虚堂。
大空出盘嬉,小空时侍傍。
我游瞻铁凤,力尽随木羊。
石窗非人世,意欲淩风翔。
巉巉窗中人,出定发有霜。
过眼几浮烟,关身一禅床。
教我安心法,入鸟不乱行。
似知使君尊,起炷柏子香。
陇云亦堪寄,分作我归装。
好在窗前竹,伴师老苍苍。