曾沐春风化雨来,举家桃李一时开。
登龙莫遂攀留愿,问字何从载绿醅?
曾沐春风化雨来,举家桃李一时开。
登龙莫遂攀留愿,问字何从载绿醅?
这首诗以细腻的笔触描绘了对师长的感激之情。首句“曾沐春风化雨来”,以春风化雨比喻师长的教诲如春风般温暖,如细雨般润物,形象地表达了受教育者的深切感受。接着,“举家桃李一时开”一句,运用比喻手法,将家庭成员的成长比作桃李花开,生动展现了在师长教导下,学子们学业进步、成长茁壮的景象。
“登龙莫遂攀留愿”,此句借用了古代登龙门的典故,表达了对师长的尊敬与感激,同时也暗示了学生对师长的不舍与留恋,希望能在师长的引领下更进一步,但又深知前路漫漫,难以完全依附。最后,“问字何从载绿醅?”则以酒为喻,询问如何能承载师长的教诲和情谊,表达了对师长知识与情感的深深敬仰和渴望铭记。
整体而言,这首诗通过自然景象的描绘和历史典故的引用,巧妙地表达了对师长的感激、尊敬以及对未来学习之路的期许,情感真挚,寓意深远。
冒雪冲寒,崎岖路、马蹄奔走。
望不尽、远山冠玉,六花飞凑。
碧瓦遥瞻心似剖,殡宫展拜浇杯酒。
哭慈亲、血泪染麻衣,斑斑透。故人意,休辜负。
乡间味,甘消受。费松柴一灶,余粮半斗。
好客岂拘贫与富,充饥莫论精和陋。
饭王孙、粗粝菜根香,逢漂母。
草露何须久。拥油幢、荆州部曲,布袍依旧。
芍药栏边老供奉,闲却裁云妙手。
渐醉墨、题残玉斗。
海畔扁舟成独往,定中宵、对月思良友。
写别怨,短亭柳。床头钱罄休搔首。
问唐宫、黄冠贺监,至今存否。
故物千秋尘埋尽,惟有颠狂不朽。
敢浪说、才人阳九。
下榻再联修禊饮,况娥江、暑涨清如酒。
借万壑,为君寿。
竹坞遮尘,菱波当日。尚支秋力。
梦绕回阑,依依看成碧。
游蓬路渺,谁解劝、红香留客。吟寂。
梁燕倦归,识经年栖息。青芜断陌。
荒翠愁漪,冰绡泪堪藉。残阳似画故国。望城北。
三十六鸥盟冷,输与浣纱重历。
料再来何处,应老袜罗颜色。