灊山诗伯锦裁篇,玉树郎君手为编。
美似洛花争晓靓,清如江月赴秋圆。
力追杜老今谁拟,亲得陵阳夜半传。
再拜一吟三太息,青灯细雨伴凄然。
灊山诗伯锦裁篇,玉树郎君手为编。
美似洛花争晓靓,清如江月赴秋圆。
力追杜老今谁拟,亲得陵阳夜半传。
再拜一吟三太息,青灯细雨伴凄然。
在这首诗中,作者杨万里通过对灊山诗伯的赞美,展示了自己对于书法与文学艺术的深厚情感。"锦裁篇"和"玉树郎君手为编"表明诗人对灊山作品的赏识和尊崇,将其比作洛阳名花竞相斗艳,与秋月圆满相得益彰。
"力追杜老今谁拟"一句,则是作者借古人之口,自比于唐代伟大的诗人杜甫,表达了自己在文学创作上的雄心和抱负。同时,通过"亲得陵阳夜半传",我们可以感受到诗人对于灊山作品的珍视与欣赏,如同夜深时分才能得到的宝贵信息。
最后,"再拜一吟三太息"表达了作者在阅读和思考中所获得的情感体验,而"青灯细雨伴凄然"则描绘了一幅诗人独处书房中的景象,借由环境氛围强化了作品的意境。整首诗流露出诗人对灊山诗集的敬仰之情,同时也透露出了自己对于文学创作与鉴赏的深厚情感和个人修养。
凭高一览,看走海长江,自成天堑。
千古英雄拼死,自相涂炭。
兴亡尽在斜阳里,葬西风,谁先谁晚。
爝火星传,鸣笳月渡,付与何人管。
我来此题诗放胆,听楼上箫声,夜深才断。
千载奇儿无几,不胜悲感。
六朝歌哭秋坟鬼,化寒烟有谁听见。
月笼淮水,水边江令,绮魂飞散。
朝望白云飞,暮听慈乌啼。
引领盼亲舍,游子心凄凄。
忆我五龄时,失怙谁提携。
有弟在襁褓,有兄垂髫倪。
随兄上学堂,书声茅屋西。
母训不知痛,入怀索枣梨。
课儿绩镫前,夜静山风凄。
十岁就外傅,家贫鬻珥笄。
一经与一砚,历历行装赍。
强颜为儿欢,恐儿苦羁栖。
送儿出门去,目极门前溪。
儿行日以远,高堂日以睽。
岁晚望儿还,倚闾斜照低。
愿言抛旧业,奉母偕荆妻。
承欢有余力,学耕把锄犁。
晨羞脍姜鱼,夕膳烹茅鸡。
采薪霜一束,种豆烟半畦。春风护■草,寿与南山齐。
不见彩衣人,七十如孩提。