启岭南学界津梁,口碑歌颂诚千古;
作海内士林山斗,铜像巍峨第一人。
启岭南学界津梁,口碑歌颂诚千古;
作海内士林山斗,铜像巍峨第一人。
此挽联以高度概括之笔,赞誉了张百熙在教育领域的卓越贡献与深远影响。"启岭南学界津梁"一句,形象地描绘了张百熙作为岭南地区教育事业的开拓者和领路人,为培养人才、推动学术发展所起的关键作用。"口碑歌颂诚千古"则强调了其教育理念与实践得到了广泛认可与长久传颂,其影响力跨越时空,成为后世学习的典范。
"作海内士林山斗"进一步彰显了张百熙在更广阔的文化与学术圈中的崇高地位,将他比作士林(文人学者的群体)中的泰山北斗,意味着他在学术界的地位至高无上,对后世学者产生了深远的影响。"铜像巍峨第一人"则通过具体的物象——铜像,来纪念这位杰出人物,铜像的巍峨不仅象征着张百熙的伟岸人格,也表达了人们对他的敬仰之情,以及对其精神遗产的永久追思。
整体而言,这副挽联不仅高度赞扬了张百熙在教育与学术领域的重要贡献,还通过生动的比喻和形象的描述,展现了他对后世的巨大影响,以及人们对他崇高精神的永恒怀念。
忧心悄悄睡未能,开门看月一片冰。
窍木相磨作鬼语,冻星入牖如萤青。
孤雁哀号向何处,老夫掩耳不欲听。
尔从沙场经万里,昔时系书达天子。
如今若向上林过,纵有书来谁取视。
阴山豁处狭如门,结阵来时各有群。
辛苦避鹰兼避弋,前行半度后行分。
秋水江南无所畏,老菰沉米芦摇穗。
鸥凫善熟少惊猜,饮啄不争游且戏。
不知何事背群飞,欲宿无依去无疑。
天长路杳翅流血,夜向霜凄声转微。
自倚能飞无与敌,岂知天势有违机。
作书好报前征侣,看取悲鸣落羽时。