侁侁申周,四科与俦。逸驾文圃,鼓枻儒流。
冠佩既燕,言动允休。邵陵得封,可想清修。
侁侁申周,四科与俦。逸驾文圃,鼓枻儒流。
冠佩既燕,言动允休。邵陵得封,可想清修。
这首诗是宋代皇帝赵构的作品,体现了古人对理想教育和学术生活的向往。开篇“侁侁申周,四科与俦”描绘了一幅生徒们在孔庙中研读经典、讨论学问的情景。“逸驾文圃,鼓枻儒流”则表现了士人在书院中专心学习,追求学术的乐趣。诗中的“冠佩既燕,言动允休”表明了学生们在学业上取得成就后,穿着庄重的服饰,言谈举止都显得从容不迫。
最后,“邵陵得封,可想清修”一句,通过对历史人物邵陵的引用,表达了对德才兼备、品行高洁的人物的赞扬和向往。整首诗通过对古代学术生活的描绘,展现了作者对于文化教育的重视以及对理想人格的追求。
繁华独占,艳色无双,桃李春光贱。玉人情倦。
东风里、锦帐半遮娇面。红深翠浅。
似剪碎、断霞千片。应算来、倾国倾城,会向瑶台见。
不放蜂偷蝶恋。倚新妆无语,浑是娇懒。惜春将半。
销魂处、别有背人深愿。华年似箭。
但岁岁、花时常健。休负他、酒满金樽,更画屏深院。
道远情难已。忆当年、掌珠怜惜,随亲旋里。
一霎霜催萱草萎,背里晨昏流涕。
算只有、椿庭堪倚。
碎玉盈盈欣渐长,早兰言、花笑娇无比。
吟与绣、总能记。人生泡电原如寄。
最伤心、琼枝吹折,秋风偏厉。
渺渺魂游应索母,转得相逢诸弟。
苦地下、偕归无计。
待赋桃夭缘忽断,对遗容、倍感凄凉意。
歌至此,泪痕洗。
高阁凌霄,长坂掣练,正逢竞渡芳游。
遥指旌旗,回旋三两龙舟。满湖烟景齐收。
沸笙歌、乱逐中流。锦波荡桨,春雷叠鼓,作势昂头。
当年阑槛,种柳依依,醉翁陈迹,鸿雪空留。
青山无恙,哀弦豪竹都休。
罗绮云稠,笑无端、极目凭楼。惹闲愁。
几多鳞爪,惊起沙鸥。