二十二年文教主,三千上士满皇州。
独陪宣父蓬瀛奏,方接颜生鲁卫游。
多羡龙门齐变化,屡看鸡树第名流。
升堂何处最荣美,朱紫环尊几处酬。
二十二年文教主,三千上士满皇州。
独陪宣父蓬瀛奏,方接颜生鲁卫游。
多羡龙门齐变化,屡看鸡树第名流。
升堂何处最荣美,朱紫环尊几处酬。
这首诗是唐代诗人黄颇的《和主司王起》,描绘了一种盛世景象,展示了诗人对美好生活的向往和赞美。
“二十二年文教主”,表明这是一个文化教育兴盛的时期,而“三千上士满皇州”则形象地展现了人才济济、学者云集的繁华景况。这里的“文教主”可能指的是唐玄宗李隆基,他崇尚文治,提倡文学艺术,使得文化教育得到重视和推广。
接下来的“独陪宣父蓬瀛奏,方接颜生鲁卫游”,诗人以自己为中心,描述了与其他士大夫或学者交流的盛况。这里的“宣父”、“蓬瀛”、“颜生”、“鲁卫”可能是当时有名的人物,他们在文学、艺术上都颇有建树,因此成为诗人交往的对象。
“多羡龙门齐变化,屡看鸡树第名流”,则表达了诗人对那些才华横溢、能够引领时代风潮的学者或文人的仰慕之情。这里的“龙门”、“鸡树”可能是当时著名的学术交流地点,而“齐变化”和“第名流”则形容这些人物的才能与地位。
最后,“升堂何处最荣美,朱紫环尊几处酬”,诗人似乎在问及在这样一个文化氛围中,哪些场合才是最为荣耀和美好的。这里的“升堂”可能指的是科举考试或其他学术活动,而“朱紫环尊”则暗示了这些场合的隆重与盛大。
整首诗通过对当时文化教育繁荣景象的描绘,表达了诗人对美好生活的向往和对知识分子地位的赞颂。
章,遂用其韵,俾奉觞者歌以侑欢云万里长风,一夕吹君,飞来自南。
想江东渭北,同惊过雁,升高望远,几度停骖。
蓦地相看,茫然皓首,依旧华峰碧玉簪。
风雷起,放连宵痛饮,拥席高谈。
君才何地非堪。
从此看、恩麻彩凤衔。
但平生出处,于心已卜,古人事业,着力须贪。
有道如斯,区区更问,紫绶朱衣青布衫。
今秋菊,也为君开早,香满均庵。
鸟飞兔走,叹劳生、浮世匆匆如此。
眼底风尘今古梦,到了谁非谁是。
击短扶长,曲邀横结,为问都能几。
悠悠长啸,谩嗟真个男子。
数载黄卷青灯,种兰植蕙,颇遂平生喜。
冷笑纷纷儿女语,都付春风马耳。
美景良辰,亲朋密友,有酒何妨醉。
高歌一曲,二三知己知彼。
元鼎国器,年八十二,扁其堂曰三椿,以兄弟三人皆寿而言也。
阎承旨序之甚详,子文为般阳路知事来徵言,书此词以遗之五福一日寿,七十古来稀。
鲸川兄弟何事,接武上期颐。
添是商颜四皓,减即西周二老,白鹤一行飞。
*臂阋墙者,何地望余辉。
世皆云,家积善,庆相随。
三椿堂上,阴德几许只天知。
子弟联芳并秀,戏彩称觞先后,和气蔼春熙。
本大枝叶茂,门户看巍巍。
酒,索茶,遂开玉川月团,取太初顶雪,和以山西羊酥,以石活火烹之。
而瓶中蜡梅方烂漫,於是相与嗅梅啜茶,雅咏小酌而罢。
作此词以志**清流浅见沙。
沙边翠竹野人家。
野人延客不堪夸。
旋扫太初岩顶雪,细烹阳羡贡余茶。
古铜瓶子蜡梅花。