人生好学浑閒事,只奈明珠不易投。
每叹遗编传友录,买丝拟为绣花周。
人生好学浑閒事,只奈明珠不易投。
每叹遗编传友录,买丝拟为绣花周。
这首诗表达了对学习和知识追求的深刻见解。首句“人生好学浑閒事”,以一种超脱的态度看待学习,认为学习是人生中一件自然而然、无关紧要的事情,强调了学习的普遍性和日常性。接着,“只奈明珠不易投”一句,运用比喻手法,将珍贵的知识比作难寻的明珠,形象地表达了获取知识的不易与珍贵,同时也暗示了知识的价值和重要性。
后两句“每叹遗编传友录,买丝拟为绣花周”,进一步阐述了对知识传承和分享的重视。诗人感叹于古代典籍的流传,希望将这些知识传递给朋友,甚至愿意花费心思和努力,如同购买丝线准备绣花一般,精心制作,以期将知识之美展现出来。这不仅体现了诗人对知识的珍视,也展现了他乐于分享、传播知识的精神。
整体而言,这首诗通过生动的比喻和深情的叙述,表达了对学习、知识传承以及分享的深刻思考和美好愿望,展现了诗人对知识价值的独到见解和对社会文化的深厚情感。
秋风从西来,萧萧鸣纸阁。
百感忽然生,四顾叹离索。
忆我束发时,壮怀亦磊落。
买棹游江湖,走马入京洛。
文士交何、刘,侠客结朱、郭。
携酒上歌楼,挥金恣欢乐。
归来曾几时,家居渐落寞。
两鬓惊萧疏,一身苦羁缚。
已敝苏子貂,不舞羊公鹤。
负此七尺躯,铸就六州错。
安得请长缨,直扫单于幕。
射虎弯星弧,斩蛟拭霜锷。
已矣复何言,此想真虚作。
中夜起披衣,转觉鸡声恶。