学士金石搜南朔，揽异为诗工刻斲。
闭门高兴逸如云，舒纸挥毫疾逾飑。
今秋九月金垂砌，西岭无云玉出璞。
霜寒勇上寺楼看，风舞悬幡翩不卓。
成诗渊海得骊珠，欲和空仓饥雀啄。
玆䢅招客为看书，来似鸿俦飞扑扑。
雕镌远有嘉泰字，收藏近与商邱较。
苏诗传世几千首，高语去天真一握。
当年狱案可悲伤，他日注家还舛驳。
此编晚出施顾手，党禁正解东南角。
后来补阙更何如，虎贲虽在中郎邈。
耽诗爱古皆结习，计短衡长非大觉。
曾薄富贵书何厚，甘典衣裘襟可捉。
子瞻自是千载人，学士岂比无心学。
佳本与公吾亦欣，叩门会办来观数。
《今岁重九翁贾溪学士登法源寺阁作斲字韵七言诗亦以属鼐而未暇为也学士屡用其韵为诗益奇腊月饮学士家出示所得宋雕本施注苏诗旧藏宋中丞家者欣赏无已乃次重九诗韵》【清·姚鼐】学士金石搜南朔，揽异为诗工刻斲。闭门高兴逸如云，舒纸挥毫疾逾飑。今秋九月金垂砌，西岭无云玉出璞。霜寒勇上寺楼看，风舞悬幡翩不卓。成诗渊海得骊珠，欲和空仓饥雀啄。玆䢅招客为看书，来似鸿俦飞扑扑。雕镌远有嘉泰字，收藏近与商邱较。苏诗传世几千首，高语去天真一握。当年狱案可悲伤，他日注家还舛驳。此编晚出施顾手，党禁正解东南角。后来补阙更何如，虎贲虽在中郎邈。耽诗爱古皆结习，计短衡长非大觉。曾薄富贵书何厚，甘典衣裘襟可捉。子瞻自是千载人，学士岂比无心学。佳本与公吾亦欣，叩门会办来观数。
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这首诗展现了诗人对古代文学的深厚兴趣与研究热情。诗中提到的“学士金石搜南朔，揽异为诗工刻斲”，表达了诗人广泛搜集古代文献，精心创作诗歌的决心。接着，“闭门高兴逸如云，舒纸挥毫疾逾飑”描绘了诗人独自闭门创作时的自由与激情。
“今秋九月金垂砌，西岭无云玉出璞”通过自然景象的描绘，营造了一种宁静而高洁的氛围。“霜寒勇上寺楼看，风舞悬幡翩不卓”则体现了诗人面对困难与挑战时的坚韧与勇敢。
“成诗渊海得骊珠，欲和空仓饥雀啄”运用比喻手法，将创作比作从深海中寻得珍珠，同时也表达了对他人作品的渴望与欣赏。接下来，“玆䢅招客为看书，来似鸿俦飞扑扑”描述了诗人邀请朋友共赏书籍的情景，充满了友情与学术交流的温馨。
“雕镌远有嘉泰字，收藏近与商邱较”提到了对古代书法与藏书的珍视，体现了对传统文化的尊重与传承。“苏诗传世几千首，高语去天真一握”赞扬了宋代大诗人苏轼的作品，同时表达了对真正纯真情感的向往。
“当年狱案可悲伤，他日注家还舛驳”反映了诗人对历史事件的感慨，以及对后人注释作品可能存在的误解或偏差的担忧。“此编晚出施顾手，党禁正解东南角”提到了某个特定时期的历史背景，以及作品的出版情况。
最后，“后来补阙更何如，虎贲虽在中郎邈”表达了对后世学者如何填补空白、继续研究的期待。“耽诗爱古皆结习，计短衡长非大觉”强调了对古代文学的热爱与深入理解，并指出这种热爱并非浅薄的比较。
整首诗不仅展示了诗人对古代文学的深刻理解和深厚感情，也体现了他对学术研究的热情与严谨态度。通过丰富的意象和巧妙的比喻，诗人成功地传达了对古代文化的敬仰之情，以及对学术探索的不懈追求。
忆昔荷香香雾里。绝好花时，已是伤秋地。
泼水野凫随棹起。满衣湿气沾凉脆。
独写新词君有意。补画题诗，重省当时事。
欲说情怀无一字。鼓琴莫待钟期死。
懵懂疑云，冥濛胜雪，扰乱一天晴色。
勿笑东风，弄春光无力。
苍茫独立哦诗，江城五月，落梅不假吹笛。
海上成连，有鹭鸥相识。打头天地都窄。
御寇风、九垓鹏翮。
踪迹怕沾泥，谢绝浪飞，关山南北。
与人竞路悔畴昔。纵化池萍，空作可怜碧。鸦墨。
任万千结阵，相忘皂白。