我年未及十，我祖授书时。
襟裾戒牛马，解授城南诗。
覆醢悲子路，读记泪绠縻。
谓我有文性，祖亦为嘘唏。
先子留上都，我母课中闺。
《文选》苦难字，背诵行迟迟。
十九始出游，杂览如乱丝。
揽取得尺寸，首尾终迷离。
吴门遇王渭，交我顾广圻。
语我六书学，训诂宜兼之。
凡校古人书，不以他书资。
古书各义例，熟玩窥其嚱。
惭非性所好，负此良友规。
颇独好文词，俳偶自娱嬉。
异之管君同，谓此不足为。
此犹冠玉耳，不见骨与皮。
皮骨且不见，安能为妍媸。
是时文派多，独契桐城师。
洪钟未殚叩，閟响忽我遗。
言往理稍出，徐徐会其机。
读书如养生，薰莸不同脾。
岂食大官羊，腥膢离蟛蜞。
三史范已孱，陈寿无华词。
五代事简略，词义独恢恢。《老》《庄》《荀》《韩》，《国策》逮《楚词》。
《淮南》《吕春秋》，谲诡而倡披。
六经为稻粱，此亦膏与脂。
不可一日无，使人发华滋。
适口莫如约，拙养聊自怡。
刘君称汉圣，董生书玉杯。
谢力有未能，吾知固有涯。
吾子天骨高，古风还可追。
鹄卵在啄抱，庚桑惭鲁鸡。
傥欲师古人，为子诵所宜。
《书示张生端甫》【清·梅曾亮】我年未及十，我祖授书时。襟裾戒牛马，解授城南诗。覆醢悲子路，读记泪绠縻。谓我有文性，祖亦为嘘唏。先子留上都，我母课中闺。《文选》苦难字，背诵行迟迟。十九始出游，杂览如乱丝。揽取得尺寸，首尾终迷离。吴门遇王渭，交我顾广圻。语我六书学，训诂宜兼之。凡校古人书，不以他书资。古书各义例，熟玩窥其嚱。惭非性所好，负此良友规。颇独好文词，俳偶自娱嬉。异之管君同，谓此不足为。此犹冠玉耳，不见骨与皮。皮骨且不见，安能为妍媸。是时文派多，独契桐城师。洪钟未殚叩，閟响忽我遗。言往理稍出，徐徐会其机。读书如养生，薰莸不同脾。岂食大官羊，腥膢离蟛蜞。三史范已孱，陈寿无华词。五代事简略，词义独恢恢。《老》《庄》《荀》《韩》，《国策》逮《楚词》。《淮南》《吕春秋》，谲诡而倡披。六经为稻粱，此亦膏与脂。不可一日无，使人发华滋。适口莫如约，拙养聊自怡。刘君称汉圣，董生书玉杯。谢力有未能，吾知固有涯。吾子天骨高，古风还可追。鹄卵在啄抱，庚桑惭鲁鸡。傥欲师古人，为子诵所宜。
https://www.fglrt.com/shici/5wPCU.html
这首诗是清代文学家梅曾亮写给张生端甫的一封书信，以诗的形式表达了他的教育理念和对文学的热爱。诗中回忆了自己幼时学习的经历，强调了祖父对他的教诲，以及对经典的研读和理解。他提到自己偏好文辞，但也意识到需要全面学习，尤其是训诂学，以避免偏废。他还提到了对桐城派文学的认同，认为读书应如养生，需广泛涉猎，精读细究。
诗中还提到对刘、董等历史人物的评价，以及对张生的期望，希望他能继承古风，不断学习，如同雏鸟待哺，期待他能师法古人，传承学问。整体而言，这首诗体现了诗人深厚的学识底蕴和对后辈的殷切期望。
楚水壑洞庭，湘沅势争大。
沅江莽西流，穷源奖州界。
西望见凤山，突兀万古砦。
兽蹄鸟迹间，混混凿一派。
澹瀩凝不流，绝壁照石黛。
繁星丽金沙，驳荦得文贝。
根蟠水府深，岸陀断峡隘。
长年色惨沮，板坼百舟坏。
射工掠浮影，暗伏虺与虿。
日月避其幽，昼夜云雨晦。
中流夐回首，艰远念行迈。
浩荡越乡心，崎岖五溪外。
斗室不悬五岳图，尺水不容万斛橹。
半生劳劳走尘土，眼界局促心郁纡。
我家恰送江入海，一角未许窥全模。
今朝放眼向海若，浮天际地无方隅。
晴光照耀闪金碧，大竹小竹擎盘珠。
老龙翻鳞起骤雨，沙门杳霭云模糊。
晨霞暮烟各殊状，百怪变化才须臾。
东连朝鲜北辽沈，浪舶点点飞鹥凫。
奇观如此得未有，径思饱泛十幅蒲。
徒夸蜃市小楼阁，如以蠡测良区区。
天风吹我登三壶，玉扃金阙神仙都。
琴声乍听伯牙弄，锦样艳说鲛人铺。
袖中携石偶然耳，至今文采祠髯苏。
矶头问取钓鳌客，不知入网谁珊瑚。