巍巍扬公门,揭揭罗氏子。
客来公不见,见子斯可矣。
伭墨黄金胎,有客为子遗。
挥之不肯受,客愧公独喜。
童子亦何知,知公四知裔。
异姓本通家,诲谷乃相似。
何以绍遗休,公孙贤太史。
巍巍扬公门,揭揭罗氏子。
客来公不见,见子斯可矣。
伭墨黄金胎,有客为子遗。
挥之不肯受,客愧公独喜。
童子亦何知,知公四知裔。
异姓本通家,诲谷乃相似。
何以绍遗休,公孙贤太史。
这首诗描绘了一幅生动的场景,展现了古代家族间的深厚情谊与传承。诗中通过“巍巍扬公门,揭揭罗氏子”开篇,营造出一种庄重而尊贵的氛围,暗示了扬公门第的显赫与罗氏家族的荣耀。
接着,“客来公不见,见子斯可矣”,诗人巧妙地运用对比手法,通过主人对客人的冷淡与对子的亲热,凸显了家族内部成员之间更为亲密的关系。这种处理方式既体现了家族内部的和谐,也暗含了对传统礼节的尊重。
“玄墨黄金胎,有客为子遗。挥之不肯受,客愧公独喜。”这一段则进一步深化了主题。通过描述一位客人赠予礼物给罗氏子,但被其婉拒的情景,以及客人因主人的喜悦而感到羞愧的心态,诗人巧妙地传达了谦逊与感恩的价值观。同时,这也反映了古代社会中对于礼物接受与拒绝的礼仪规范,以及家族成员间相互理解与尊重的重要性。
最后,“童子亦何知,知公四知裔。异姓本通家,诲谷乃相似。何以绍遗休,公孙贤太史。”诗人通过一个孩子的视角,表达了对家族传统的认同与传承的期待。这里不仅强调了家族血脉的延续,还提到了通过教育(“诲谷”)来保持家族精神与智慧的传递。通过“公孙贤太史”的称谓,诗人暗示了家族中涌现出的杰出人物,以此激励后人继承并发扬光大家族的荣誉与智慧。
整体而言,这首诗通过细腻的笔触,展现了古代家族内部的温馨与和谐,以及对传统美德的颂扬。它不仅是一幅家族生活的画卷,也是对家族精神与文化传承的深刻反思。