讲院风连曲院清,萧闲巾履恣经行。
湖干花鸟参经座,桥下龟鱼识仗声。
送酒恰逢贤太守,论文偏爱老诸生。
人伦风鉴饶辛苦,不为能门一代名。
讲院风连曲院清,萧闲巾履恣经行。
湖干花鸟参经座,桥下龟鱼识仗声。
送酒恰逢贤太守,论文偏爱老诸生。
人伦风鉴饶辛苦,不为能门一代名。
此诗描绘了邹诚斋先生在崇文书院讲学的场景,充满了浓郁的文化氛围与人文关怀。首句“讲院风连曲院清”,以“清”字点明环境的宁静与雅致,暗示了书院的教育环境之优。接着,“萧闲巾履恣经行”一句,通过描述先生自由自在的行径,展现了他洒脱不拘的学者风范。
“湖干花鸟参经座,桥下龟鱼识仗声”两句,运用拟人化的手法,将自然界的动植物赋予了智慧与情感,它们仿佛也参与了这场文化盛宴,甚至能辨识出先生的言行举止,进一步烘托了书院的神圣与庄严。
“送酒恰逢贤太守,论文偏爱老诸生”描绘了书院中的人际交往,既有高官的光临,也有对年轻学子的特别关注,体现了社会对教育的重视和尊重。
最后,“人伦风鉴饶辛苦,不为能门一代名”表达了对邹先生品德与学问的高度评价,认为他的努力与付出不仅成就了自己,也为后世树立了典范,留下了不可磨灭的名声。
整首诗通过对邹诚斋先生及其书院生活的细腻描绘,展现了清代文人学者的精神风貌与社会风气,具有深刻的历史文化价值。
石田老人非画师,胸中丘壑天所私。
挥毫便觉真趣发,意到岂借丹青施。
通守张君画成癖,半幅生绡比全璧。
望中谓作云门山,游人拟办登山屐。
峰回路转溪流长,谁向石林开草堂。
风檐举手欲相问,扁舟载客来何方。
老人画出今人上,乡评未数黄公望。
一石俄成斧劈痕,不类群羊更奇壮。
石田隐处轻辋川,秀句却是王维传。
吴歌一日变楚语,幽芳懒斗春花妍。
我从胥门八回过,古寺长邀听经坐。
老人不惜与画山,击节诗成几人和。
尚方有诏征遗才,白发苍颜能一来。
还君此图意无限,停云正绕姑苏台。