西土有虎贲,于越聚君子。
不逾三六千,国甲岂尽此。
此其腹心者,熊罴不二士。
然后亿万多,无难臂指使。
我论读书方,要道亦云尔。
泛滥同飘风,精熟乃根底。
汉人重专经,宋人务穷理。
西土有虎贲,于越聚君子。
不逾三六千,国甲岂尽此。
此其腹心者,熊罴不二士。
然后亿万多,无难臂指使。
我论读书方,要道亦云尔。
泛滥同飘风,精熟乃根底。
汉人重专经,宋人务穷理。
这首诗是清代学者李光地所作的《读书有感》,他以比喻的方式阐述了读书的深浅之道。首句“西土有虎贲,于越聚君子”形象地描绘出人才聚集的场景,如同勇士和贤良之士汇聚一堂。接下来,“不逾三六千,国甲岂尽此”暗示人才虽众多,但真正核心的精英并不多,就像国家的甲兵并非全部存在。
“此其腹心者,熊罴不二士”进一步强调了核心人才的重要性,比喻为熊罴这样的勇猛之士,忠诚可靠。随后,“然后亿万多,无难臂指使”指出虽然人才众多,但关键在于如何有效管理和指挥,就像指挥大军一样。
最后,诗人将读书的方法与治国用人相联系:“我论读书方,要道亦云尔”。他认为,读书应当像洪水泛滥般广泛涉猎,但更要深入钻研,如同根基稳固。他还提到了汉人重视专精一门学问,而宋人则追求穷究事物的道理,体现了不同学派的学术特色。
总的来说,这首诗寓言深刻,通过读书的比喻,表达了对人才培养和知识掌握的独到见解。
古塘烟雨暮潮平,室远人深叠恨情。
海上珊瑚曾倚钓,船头笭箵解全生。
冥鸿刷羽秋孤奋,老骥垂头夜一鸣。
前史近应重校勘,不教赵姓混秦嬴。