小臣踪迹本疏慵,衮职情知不易供。
才向储闱传大学,又从宣室讲中庸。
朝行辅德须耆俊,家法崇文自祖宗。
尚食屡饕无寸补,百年兴运愧亲逢。
小臣踪迹本疏慵,衮职情知不易供。
才向储闱传大学,又从宣室讲中庸。
朝行辅德须耆俊,家法崇文自祖宗。
尚食屡饕无寸补,百年兴运愧亲逢。
这首明代程敏政的诗,以个人身份和职责为背景,表达了对教育天子的庄重与谦逊。首联“小臣踪迹本疏慵,衮职情知不易供”,诗人自谦为微不足道的小臣,深知肩负重任的艰难。接着,“才向储闱传大学,又从宣室讲中庸”两句,描绘了他在宫廷中教授太子儒家经典的情景,显示出他对教育的重视和责任感。
“朝行辅德须耆俊,家法崇文自祖宗”进一步强调了传承家族文化教育的重要性,以及他作为长辈的责任。然而,诗人意识到自己的贡献有限,“尚食屡饕无寸补”,即使在日常生活中也无法做出实质性的贡献,深感惭愧。“百年兴运愧亲逢”则表达了对国家百年兴衰的感慨,为自己未能更好地服务于社稷而遗憾。
整体来看,这首诗情感真挚,既有对自己职责的清醒认识,又有对国家命运的深深忧虑,体现了古代士大夫的使命感和责任感。
赵君胸中何瑰奇,白日照耀珊瑚枝。
新诗哦成七字句,孤桐赠我千金资。
人间皓齿蛾眉斧,筝笛纷纷君未许。
自言工作古离骚,十指黄钟挟大吕。
芙蓉清江薜荔塘,灵均一去乘鸾凰。
君试一弹来故乡,荷衣蕙带芳椒堂。
往时嵇阮二三子,能以遗音还正始。
谁令窈窕从户窥,曾闻长卿心好之。
低头儿女调音节,此器岂因渠辈设。
劝君往和薰风弦,明光佩玉声璆然。
此时高山与流水,应有钟期知妙旨。
只今欲解无弦嘲,听取长松万壑风萧骚。