桃李遍天下,学校遍中原,遗范尚存,斯文不朽;
宪政未实行,教育未普及,公今已矣,谁其继之。
桃李遍天下,学校遍中原,遗范尚存,斯文不朽;
宪政未实行,教育未普及,公今已矣,谁其继之。
此挽联以沉痛之情,悼念张之洞先生,同时亦蕴含对教育与政治改革的深思。上联“桃李遍天下,学校遍中原”赞颂了张之洞先生在教育领域的卓越贡献,桃李满天下形容其培养出众多人才,学校遍中原则彰显其推动教育普及的功绩。下联“遗范尚存,斯文不朽”表达了对张之洞先生留下的教育理念和文化精神的敬仰,认为这些将永垂不朽。然而,“宪政未实行,教育未普及”则揭示了当时社会在政治体制与教育发展上的局限,以及张之洞先生未能完全实现其理想的社会现状。“公今已矣,谁其继之”则表达了对张之洞先生逝世的哀悼,并忧虑未来谁能继承其未竟之志,继续推动社会进步与教育改革。
整体而言,此挽联不仅是对张之洞先生个人成就的肯定,也是对当时社会教育与政治状况的反思,体现了对教育家的深切缅怀与对社会发展的深刻关切。
申胥哭秦庭,其志在存楚。
庾信哀江南,亡臣困羁旅。
吴子时卧薪,报仇不遑处。
越人未返国,妻妾为囚虏。
此邦久宴安,那能免侵侮。
宗庙见焚燬,臣主窜草莽。
今我整义旗,遥遥涉疆土。
岂不惮远役,王事怀靡盬。
晨征犯风雾,夜宿无室宇。
三军久暴露,饥寒亦已屡。
问罪宁尔邦,除残报明主。
嗟尔远道人,安知我勤苦。
往见侯兮,熊车戾止。今见侯兮,短衣敝屣。
短衣敝屣兮为吾民,手足胼胝兮焉知其勤。
吊洪流兮汗漫,侯之治水兮心力殚。
芬芳兮椒浆奠,水府兮闷闷。
发禁旅兮登城陴,民之颠溺兮忍其弗持。
载糗饵兮食其饥,上帝怒兮叱水府。
杀湍流兮宅南土,江河晏兮来万祜。